Instagram Aina Strand

onsdag 12. november 2014

Problemløsing og læringsprosesser




I dette blogginnlegget skal jeg se litt på hvordan det siste halvåret har endret mine tanker og arbeidsmåter når det gjelder problemløsing og læringsprosesser i mitt arbeid som lærer.


I arbeidet med den siste mappeoppgaven ble mitt undervisningsopplegg laget i stor grad basert på elevmedvirkning. Dette er noe som preger mitt arbeid som lærer, jeg ønsker at elevene skal medvirke til arbeidsformer og læringsprosesser der jeg mener dette kan styrke undervisningen. Som relativt ny i læreryrket er det lett å bli for avhengig av læreverk når jeg planlegger undervisning. DKL-studiet har bidratt til å styrke den måten jeg ønsker å arbeide på; med fokus på læreplanmål, ikke læreverk.


Når jeg er på let etter nye ideer til verktøy og arbeidsmåter i arbeidet mitt er det internett som i stor grad blir brukt. Youtube har instruksjonsvideoer til de merkligste ting, noe jeg benytter meg av ofte når jeg står fast i tekniske problemer. Gjennom nettstedet Pinterest har jeg nylig funnet gode ideer og inspirasjon til et opplegg vi bruker på 7.trinn for å trene sosial kompetanse. Jeg har også gjennom Pinterest funnet inspirasjon til juleverksted. For å finne teori er det også internett jeg bruker mest. Noen av bøkene vi bruker som pensum på DKL bruker jeg aktivt i arbeidet mitt i tillegg til studiene. Jeg foretrekker den teorien som er praktisk rettet, og som jeg kan bruke umiddelbart.


Før jeg startet på dette studiet var det også internett som var min største kilde til teori og inspirasjon. Men gjennom DKL-studiet har jeg lært å bruke det som ligger på nettet på en mer målbevisst og effektiv måte. Jeg vet mye mer om mulighetene nå, og har blitt mer bevisst på hva som er god bruk av ressursene. Mens jeg tidligere kunne gi elevene mine oppgaver kun for teknisk øving, gir jeg nå oppgaver som oppfyller læreplanmål i fag som blir styrket av digitale hjelpemidler. Jeg er også mer bevisst på hvor viktig det er for meg som lærer, (og forelder), å holde meg oppdatert på hva som skjer i den digitale verden. Utviklingen går utrolig fort, og man må være tilstede på flere arenaer på nettet for å kunne henge med. Noen av elevene mine kom for en tid tilbake og spurte om hjelp til å løse en konflikt som hadde oppstått på Snapchat. Siden jeg bruker Snapchat skjønte jeg hva de snakket om, hvilke spørsmål jeg skulle stille, og konflikten ble løst uten problemer.

For å oppsummere kort: jeg har det siste halvåret blitt enda mer bevisst på viktigheten av å lytte til elevene for å vite hva de er opptatte av og hva som motiverer dem. Slik har jeg jobbet mot dette målet i emneplanen til DKL: “Kandidaten har grunnleggjande kunnskapar om barn og unge sin mediekultur.” (Høgskulen i Volda, 2014)



Kilder:

Høgskulen i Volda. (2014). Emneplan 2014-2015. DKL114N. Hentet fra: http://hivolda.studiehandbok.no/content/view/full/33190

Ingen kommentarer:

Legg inn en kommentar